ميول طبيه

لو الاولاد عندهم ميول طبيه ، أو انت عاوز تدخل معلومات طبيه في ثقافتهم ، مسلسل #operation_ouch ، من أحسن مسلسلات الأطفال إلي بتعلمهم الطب و بتعلمهم جسم الإنسان . المسلسل بيعلمهم ازاي جسم الإنسان بيشتغل و بيتعامل مع الأمراض و الكسور و بتربي فيهم المعني الطبي و طرق العلاج المختلفه

المسلسل بيربط بين الكيمياء و الفيزياء و الأحياء و الرياضيات ، بصورة مبسطه جدا جدا ، بتخلي الأولاد يفهموا حاجات أساسية في جسمنا . زي إزاي بنبلع مثلا ، إزاي بنعالج كسر في العظام ، و أزاي العضلات بتتناسق مع بعضها ، ايه هي الهرمونات و ازاي الأعضاء بتستجيب و تتعامل معاها

الفكره عباره عن طبيبين بيواجهوا في شغلهم أطفال بيعانوا من أمراض ، أو كسور ، أو جروح و هما بيشرحوا الحاله و بيوضحوا طرق مختلفه للعلاج و إيه مميزات و عيوب كل طريقه . و بالتالي تلاقي الطفل بيبفكر في أساس المشكله و إزاي يعالجها و كمان طرق الحمايه منها

المسلسل بيأصل لفكرة الرعاية الطبيه و أهميتها ، و بيأكد على قدرتنا على التعامل مع الأمراض و قدرة الجسم على علاج نفسه الأول قبل طلب المساعده . المسلسل بيعطي فكره للأطفال عن أهمية فهم المرض و إزاي تتصرف و إيه هي حدودك الي تتحرك فيها

هتلاقي المسلسل كامل على قناة سبيس تون على اليوتيوب بالعربي و الإنجليزي

الحضاره و العنف الثقافي

ليه الناس إلي عايشين في مجتمعات متحضره بيكونوا أكثر إكتئابا من إلي عايشين في مجتمعات بدائيه أو بسيطه

هو إيه إلي بيخلي الناس تتجه لتعقيد الحياه و تنظيم أسلوبها و كمان فرض هذا التعقيد على الأطفال ليتعلموه بالقوه و الفرض

ليه العقوبات البدنيه و النفسيه بتزيد مع زيادة العلم و الثقافه . مع أن المنطق هو العكس . هل العلم مفروض بالقوه أم هو يستطيع إجتذاب المريدين فقط . وهل مطلوب من الطفل أن يتخطى طبيعته الطفوليه حتى ينضج سريعا و يتعلم كيف يعيش في المجتمع المثقف و المتحضر

العنف الثقافي بيخلق ناس من غير ضمير و بيخلق مجتمع خشن و غبي

التسميد الورقي ... حل سحري خارج الصندوق

في أوقات بكون محتاح ألحق الزرع بتاعي من أضرار بيئية خارجيه شديدة عليه و مغصوب عليها ، زي التقلبات الجوية من برد و حر أو هبوب رياح سريعه أو محملة بأتربة . ساعتها لو ملحقتش الزرع و سبته فالعوامل الخارجية هتكون السبب في إجهاده و فقدان كل طاقته على المقاومه و في الآخر هيموت مني

و بالتالي الحل بيكون في نوع من التسميد بيكون مش للتغذية و لكن للحماية و بيكون عن طريق إعطاء المغذيات مع العوامل الخارجية المتقلبة - في نفس الوقت يعني - برش السماد الذائب في الماء على الأوراق الخضراء للزرعه ، سماد بكميات بسيطة بس مهمه . و هنا الزرع هيمتص من أوراقه و ليس من جذوره و ده تعتبر طريقه خارج الصندوق و مش متعود عليها الزرع

طبعا الموضوع هيعالج المشكله بطريقة أسرع و لكن تأثيرها لا يدوم طويلا لأن المواد الأساسية أو الثانوية بتدخل للنبات من خلال فتحات التهوية الموجوده في الأوراق مع الماء و لكن التحدي الأساسي هنا إن دخول المكونات من الورقه ممكن يفشل لأن الماء بيتطاير - أو يتجمد - بسرعه من على سطح الورقه و خاصة وقت الإجهاد

علشان كدا يفضل إضافه ماده لاصقه - سحرية - بتكون عباره عن وسيط بين سطح الورقه الشمعي و الماء الذائب فيه المكونات - الماده ده إسمها التريتوين - بتمسك في سطح الورقه و كمان بتمسك في الماء و بتخليه على سطح الورقه أطول فتره ممكنه

قصة سرطانية لها مراره مش هتصدق حقيقتها

في أواخر سنة ٢٠١٠ دخل ولد إسمه أحمد عنده ١٥ سنة تقريبا الميتشفى . الولد كان طويل و رفيع جدا . جاله سرطان عظم في عظمة الفخذ . و لما إتحجز البروتوكول العلاجي بيقول بتر الرجل الأول و بعد كدا يبدأ كيماوي . و الولد جاي مع أبوه المستشفى

و علشان هو يعتبر طفل فكان الحجز بتاعه في عنبر الأطفال فقلنا للأب لازم أمه أو واحده ست تقعد معاه علشان الجناح كله أمهات فقال إنه منفصل مع الأم . و الأم مسافره برا مصر بتشتغل . فكان الحل إن الولد هيتحجز على سرير كبار في عنبر الرجال و أبوه يقعد معاه

الولد دخل العمليات و رجله تم بترها و بعدها دخل الرعاية لحد ما حالته تستقر . في الرعاية جاله ميكروب - VRSA - مقاوم لأنواع كثيره من المضادات الحيوية و كان المضاد الحيوي الوحيد إلي ينفع معاه إسمه linezolide و مكنش موجود ساعتها في المستشفى . و على الأب إنه يشتريه من برا

فقلت للأب عاوزين نشتري الدواء و كان ساعتها إسمه التجاري زيفوكس zyvox و كانت الجرعه الواحده ب ٢٠٠ جنيه تقريبا . و الجرعه المكتوبه للولد كانت ٣ جرعات يوميا لمده ١٠ أيام يعني عاوزين حوالي ٣٠ جرعة ب ٦ ألاف جنيه . فالأب قال ماشي خلينا نشري يوم بيومه . المهم ، جبنا ٣ جرعات لأول يوم

تاني يوم رحت للأب علشان نجيب باقي الجرعات لقيته مش موجود مع الولد ، كلمته في التلفون ، قالي يا دكتور هو مفيش غيري تاخذ منه فلوس ، حقيقي مبقتش عارف أرد عليه . قلتله أمال أروح لمين ، قالي بكل وضوح ، روح لأمه . أصلها مسافره و هي إلي بتصرف عليه و أنا براعيه و باخد بالي منه . قلتله خلاص كلم أمه تبعت . قالي مش لازم دا هي جايه من السفر بكرا . ماشي دا بكرا ، طب خلينا في النهارده ، هنعمله إيه ........... قفل السكه و مردش تاني أبدا

كلمت الدكتوره المسؤولة عنه و قالت خلاص ندي مضاد حيوي تاني - vancomycin - بس هنزود الجرعه لحد ما أمه تيجي و تجيب الدواء

ثالث يوم صباحا ، الأم وصلت بشنط السفر أصلها جاية من المطار على المستشفى علطول ، قلنا الحمد لله . يا أم أحمد إنت تعرفي موضوع الدواء قالت أيوا أبوه كلمني . إتفضل يا دكتور خذ الغوايش ده بيعها و هات بها الدواء لأني مش معايا فلوس مصري ما أنت عارف أنا لسه جايه من المطار . طبعا قلتلها مش هينفع ، أنت روحي بيعيهم و كلميني من الصيدلية علشان أقول للدكتور إسم الدواء . و الأم مشيت و أخذت معاها شنطها كلها

عدى ساعتين ، ثلاثه ، أربع ساعات و لسه مجتش و معاد الجرعه هيعدي . كلمتها في التلفون ، مش بترد . طلبتها تاني و تالت ، قامت قفلت التلفون . يا نهار مش فايت . مبقتش عارف هنعمل إيه . قمت مكلم الأب و طبعا مش بيرد عليا . كلمت عم الولد ، رد عليا و قالي هجيب فلوس و هجيلك المستشفى .... و طبعا طبعا مجاش

طب هعمل إيه ، كلمت كل أصحابي إلي موجودين في الشفت و لميت تمن جرعتين و كلمت صاحب الصيدلية فإتبرع بالجرعه الثالثه . الحمد لله يوم كمان أحمد هياخذ دواه

رابع يوم رجعنا للدواء الضعيف من تاني و طبعا إستجابة الولد للمضاد الحيوي ضعيفه جدا و الولد بدأ يسخن من تاني . و المره ده ضغطه وطي و بدأ لونه يصفر و يدخل في حالة توهان

على اليوم السادس جاله تسمم دم و مات

و المصيبة الكبرى إن إحنا مش عارفين نكلم حد علشان يأخدوه ، محدش بيرد علينا خالص لا الأب و لا الأم و لا العم . و بعد ٣ أيام في الثلاجه أخيرا العم رد عليا و إتفاجئ و تاني يوم جه الأب و الأم مع الأقارب و الجيران و الأصدقاء و أخذوه

كله بخل على علاجه ، أبوه و أمه و عمه ..... ربنا يرحمه

بتونس بك

في الأول و في البدايه تلاقي الشريكين بيتكلموا مع بعض في كل حاجه . عن نفسهم وعن يومهم ، عن سعادتهم و تعاستهم. عن الأحلام و الأماني . وبعد سنين مش كثيره تلاقيهم بيتكلموا عن الحياه الخارجيه عنهم و عن مجريات الأحداث

وتدريجيا التحاور بيقل ، مش نتيجه ملل أو زهق من الطرف التاني . لا ، نتيجة العشره . خلاص إحنا الاتنين فاهمين بعض وعارفين تفكير بعض . وهنا التحاور مش بيكون لفظي ، يعني إحنا ممكن نتحاور بس من غير كلام

بعد سنين في الشراكه تلاقيهم وصلوا لمرحله عاليه من الحضور . يعني حاضر في خيالي وفي مشاعري . مجرد حضور الطرف الآخر في المكان بيعطي للتاني شعور بالأمان . هنا مش لازم نتكلم ، بس مجرد ما أسمع صوت حركته أو الكركبه بتاعتها بحس بالإكتمال و السعاده . و زي ما قالت الست وردة ... بتونس بيك و إنت معايا

الطفل بين الإنضباط و القولبه

الإنضباط سلوك تربوي ، بيتعلمه الطفل أثناء التنشئه و بيكبر عليه . بيبقى عباره عن كبح لطاقه الطفل و في نفس الوقت تهذيبه . تعليم الإنضباط محتاج أباء و مدرسين عندهم طولة بال و عندهم حسن خلق لأن لو إتفرض الإنضباط بطريقه فيها عنف هتنتج شخصيات منحرفه

الإنضباط مختلف عن عملية القولبه . القولبه هي عمليه فرض سلوك جمعي واحد على الأطفال ، يعني تخلي الطفل يعمل سلوك معين زي باقية الأطفال . في كذا نوع للقولبه زي مثلا قولبة للسلوك ، قولبه لطريقة الكلام ، طريقة الحركه ، الأكل و الشرب . عملية القولبة لا تهدف إلى التهذيب زي الإنضباط ولكن تهدف إلي تمثيل الإنضباط و خاصة داخل مجتمع القولبه و دا من الأخطأ التربوية الخطيره الي ممكن تحصل سواءا جوا البيت أو جوا المدرسه

الفكره الثانيه هنا هي معاملة و معاقبة الأطفال الي بيرفضوا الإنضباط أو بيرفضوا القولبه بطريقة عنيفه و شرسه . هنا الأطفال المعاقبين هتتحول شخصياتهم إلي شخصيات مرفوضه او على الأقل غير سوية او منحرفه . هيتولد عندهم نوعين من الشخصيات ، إما منطوية خاضعه معزوله و لما تكبر تتحول لشخصيات ثورية متمرده ، أو شخصيات صارمه جدا ولما تكبر تكون كارهه للمجتمع